41 - Recherches-Enquêtes sur une gestuelle de classe de formation

UNE PREMIERE PETITE EXPERIENCE D'OBSERVATION DE CLASSE A MENER

À partir d'un enregistrement vidéo d'une situation de classe d'enseignement apprentissage, les étudiants sont invités à regarder le film et prendre en note tout ce qui les questionne. Les étudiants sont invités à repérer tout ce qui peut faire sens : la disposition spatiale de la classe, la voix de l'enseignant, ses postures et déplacements, les contraintes matérielles, le dispositif didactique, les relations pédagogiques, les interactions entre le professeur et les élèves.
Le formateur demande à l'étudiant de regarder la classe comme si c'était une scène avec ses acteurs et son scénario.
Phase 1 : Avec papier crayon, il observe tout ce qui est dans la mise en scène des personnes présentes ( élèves et professeurs) remarquable : ce qui interfère dans la qualité du cours, ce qui est singulier dans les échanges, ce qui étonne, interroge... Après quoi mise en commun avec formalisation sous forme de tableau à double entrée (en classe ou avec un groupe d'étudiants ) Puis retour sur des observations significatives avec le support de la vidéo et les observations des élèves . Éclairages théoriques et praxeologiques du professeur selon les besoins : apprentissage de théories didactiques et de savoirs d'action.
Phase 2 : il s'agit de revoir le film en notant sur papier les micros gestes observés et leur signification. Mise en commun puis mise en perspective du professeur. Mise en Hypothèse de gestes d'enseignement essentiels liés à des gestes d'études provoqués chez les élèves, les apprenants.
Phase 3 : dernier visionnage de la vidéo avec une grille d'observation proposée, construite à partir des précédentes construction d'hypothèses en termes de gestes d'enseignement et d'études. Puis introduction théorique à l'action conjointe en didactique et aux sciences cognitives de l'apprentissage, psychologie générale des apprentissages, théories générales de l'apprentissage.

ETUDES ET FORMALISATIONS

Présentation au Congres TACD juin 2019 : De l'action conjointe pour analyser la pratique de la langue - La TACD appliquée à la médiation grammaticale en école élémentaire from philip61

41 - Recherches-Enquêtes sur une gestuelle de classe de formation

Coopérer en classe avec ses élèves Communication de Philippe Clauzard from philip61

Analyse de l’activité enseignante Extrait texte de Pierre Pastre from philip61

Dida prosyntheseinrp from philip61

Glissement conceptuel version 4 de l'exposé de Phil Clauzard from philip61

Communication à propos de la recherche doctorale sur la médiation grammaticale de Philippe Clauzard, juin 2008 from philip61

RECHERCHES

Des conditions pour apprendre Pour la référence bibliographique : Coopérer en classe avec ses élèves : une scène d'apprentissage dans un dialogue entre gestes d'enseignement et gestes d'étud...

http://www.recherches.philippeclauzard.com/recherche-gestuelledeclasse.html