5 Août 2011

En classe : Qui fait quoi et comment ?

Texte pour amorcer une formation pédagogique...

1 - Attitudes du maître :

1 - DIRIGER - ENSEIGNER - PARLER face au collectif classe

organiser

donner des consignes

expliquer

2 - ACCOMPAGNER - AIDER - INFORMER Situation semi- collective et/ou individuelle Le maître est personne ressource ; il intervient à la demande des élèves.

conseiller

réorienter

interviewer

réguler

3 - OBSERVER (Qui ? Quand ? Quoi ?)

des comportements

des stratégies

des produits

4 - DONNER LA PAROLE sur ce que l’on est en train d’apprendre : - Aider au développement d’attitudes métacognitives des élèves ( "je sais ce que je fais, comment et pour quoi") - Introduire le sens du savoir

2 - Groupements des élèves :

1 - LE COLLECTIF - CLASSE

En situation d’écoute :

leçons

consignes -explication

en situation de communication :

dialogue -discussion

élaboration

2 - GROUPES

spontanés et /ou d’intérêt

homogènes

hétérogènes

partage d’une tâche

tâches effectuées en parallèle

un groupe responsabilisé face à la classe

3 - TRAVAIL INDIVIDUEL

exercices

productions

recherche personnelle

travail sur fiche, sur contrat

4 - JEU D’ALTERNANCE Dans la cadre d’une même situation pédagogique ou dans une unité d’enseignement (diversification)

3 - Outils pédagogiques :

la parole

l’écoute

l’écriture

la lecture

le geste

l’image

les tableaux- schémas

les expériences sensorielles

les expériences scientifiques

la fabrication d’objets

les illustrations sonores et visuelles

les outils technologiques (audio-visuel -

les BCD

la diversité des matériaux et des outils ( ciseaux - colle - etc)

l’imitation - le jeu

- 4 - Opérations mentales :

La construction et la mobilisation de savoir, de savoir-faire et de savoir être nécessitent l’émergence chez l’élève de compétences qui se développent à partir de la sollicitation d’une activité mentale et d’opérations intellectuelles qui peuvent se définir à partir de verbes tels que :

trier /comparer

catégoriser /classer -analyser/déduire

repérer / sélectionner informatique)

inférer (déduire des informations non explicites)

anticiper/ prévoir

concevoir / fabriquer

observer/ expérimenter

faire des hypothèses /vérifier...

etc

Source : document de Préprofessionnalisation de PE3, Anne Marie GILLE - IEN