Top articles

• La créativité stimule le cerveau et pourrait freiner son vieillissement, selon une nouvelle étude

  05 mars 2026

  Carlos Coronel, Universidad Adolfo Ibáñez et Agustín Ibáñez, Trinity College Les expériences créatives pourraient améliorer la santé du cerveau, permettant ainsi de ralentir son vieillissement. C’est ce que révèle une étude menée par un groupe international...

• Le mal-être psychologique au travail : une facture économique lourde

  20 novembre 2016

  Trop de stress au travail. Adam Chati, Université Mohammed V de Rabat Quasiment toutes les études ayant eu pour objet le bien-être au travail montrent une inquiétante progression d’indicateurs alarmants. Partout dans le monde, le travail se trouve de...

• Et si quelques minutes de méditation de pleine conscience pouvaient aider à réduire le stress ?

  25 février 2026

  Alexis Barbry, Université de Lorraine ; Annie Carton, Université d'Artois et Jérémy Coquart, Université de Lille Une revue systématique de la littérature scientifique met en évidence les effets bénéfiques de temps courts de pleine conscience sur un marqueur...

• Être hypersensible : un avantage ou un inconvénient ?

  30 avril 2022

  L'hypersensibilité est souvent associé à une vulnérabilité. Mais elle peut aussi être une force. Veja/Shutterstock Evan Giret, Université de Lorraine La sensibilité est un terme qui revient souvent autour de nous – et souvent pour désigner des choses...

• La défense de la langue française, un mythe à revisiter

  21 avril 2021

  Christophe Benzitoun, Université de Lorraine S’il y a bien un sujet qui transcende les clivages politiques et idéologiques, c’est la langue française. Il existe un large consensus concernant l’importance d’en connaître les formes correctes. C’est un instrument...

• Cours à distance : étudiants, comment s’organiser pour ne pas décrocher ?

  03 avril 2021

  Le sentiment d'appartenir à un groupe social (famille, amis, promos d’étudiants) est un besoin psychologique fondamental. Shutterstock Christine Cannard, Université Grenoble Alpes (UGA) Ces dernières années, les universités se sont employées à lutter...

• Analyse de pratiques dans le discours de la formation

  05 juin 2012

  Suzanne NADOT, maître de conférences, Iufm de l’académie de Versailles L’analyse de pratiques en formation des enseignants est relativement récente. Elle désigne en même temps une technique, une procédure, un objectif. Hier aux allures innovantes ou aventureuses,...

• Méthodo pour exposer en cours

  04 septembre 2019

  Méthodologie pour exposer le contenu d'un texte : - AUTEUR : Quel est l’auteur ? D'où écrit-il ? Fonction et parcours ? Travaux antérieurs ? - THÉMATIQUE : De quoi parle ce texte ? Dans quel champ scientifique s’inscrit-il ? Quelles sont les thématiques...

• Le printemps de la recherche part 2

  05 mai 2020

  Recueillir l'information, recueillir les données On peut effectuer un recueil de données quantitatives ou qualitatives. Ce choix influe nécessairement les analyses et en détermine la méthodologie. Ce choix est effectué selon le domaine de recherche et...

• Didactique professionnelle et enseignement : plusieurs entrées dans un sujet d'étude complexe

  04 février 2017

  Extrait de l’ouvrage "La didactique professionnelle, approche anthropologique du développement chez les adultes", Pierre Pastré, PUF, Paris, 2011 En effet, le savoir a deux significations. Selon la première, le savoir est un ensemble d’énoncés qui portent...

• L’analyse de pratique est-elle professionalisante ?

  01 juin 2012

  EXTRAITS DE LA COMMUNICATION DE MARGUERITE ALTET, PROFESSEUR, UNIVERSITÉ DE NANTES janvier 2012 source : Eduscol Suzanne Nadot m’a demandé comment j’avais été amenée à mettre en place des dispositifs d’analyse de pratiques. Après avoir été pendant un...

• Répertoire pédagogique de Mai

  21 mai 2023

  Apprendre : Saisir par l’esprit, acquérir des connaissances. Apprendre c’est s’instruire, s’élever, s’initier. Apprendre n’est pas recevoir, mais acquérir soi-même des connaissances, des savoirs, savoir-faire, expériences qui vont se transformer...

• En classe : Qui fait quoi et comment ?

  05 août 2011

  Texte pour amorcer une formation pédagogique... 1 - Attitudes du maître : 1 - DIRIGER - ENSEIGNER - PARLER face au collectif classe organiser donner des consignes expliquer 2 - ACCOMPAGNER - AIDER - INFORMER Situation semi- collective et/ou individuelle...

• Tenue de classe, conseils pédagogiques en archives

  31 juillet 2011

  S’il n’y a pas de recettes miracles de gestion de classe et d’autorité, la connaissance de pratiques avérées, et des erreurs à éviter, permet cependant d’entrer dans le métier dans des conditions favorables. A partir de ces approches pragmatiques, la...

• Théorie anthropologique de l’évolution par Francoise Héritier

  04 janvier 2025

  Par Françoise Héritier Plutôt qu’une théorie, j’expose ici un scénario de la façon, intellectuelle et sociale, par laquelle s’est mise en place l’inégalité entre les hommes et les femmes. Hommes et femmes sont différents, d’une différence qui est apparue...

• Construction d’un autre modele du rapport des sexes. Peut-on le fonder sur l’absence de hiérarchie ? par Françoise Héritier

  04 janvier 2025

  D’APRÈS L’OUVRAGE HOMMES. FEMMES. LA CONSTRUCTION DE LA DIFFÉRENCE, EDS DU POMMIER ET CITÉ DES SCIENCES ET DE L’INDUSTRIE, 2005 Dans le premier chapitre, j’ai brossé le scénario de la mise en place, dès l’origine de notre espèce, d’un modèle de représentation...

• Principes ergonomiques de base

  19 juillet 2013

  Le principe canonique de l'ergonomie est de souligner que le travail réel d'un praticien n'est jamais la simple réalisation du travail prescrit. le rapport entre les deux varie selon les praticiens et selon les situations. Interroger cet écart est un...

•  Panorama des différents modèles d'analyse de pratique

  19 mai 2013

  Les différents modèles d'analyse de la pratique sont des dispositifs d'intervention en vue de provoquer de la réflexivité chez l'acteur professionnel. Ces dispositifs sont adosses à des théories issues des sciences humaines et sociales. L'analyse réflexive...

• La saison des livres 📚

  25 septembre 2024

  Du plus loin que je me souvienne, j'ai toujours aimé l'odeur des livres, les pages feuilletées, le réveil des lectures à l'ombre des peupliers. 📖 📙 📘 📕 📖 L'étranger, Albert Camus Bonjour Tristesse, Françoise Sagan Madame Bovary, Flaubert Trois contes,...

• Focus en conseil pédagogique : Aider en équipe les élèves en difficultés, Un éventail de possibilités ? 

  02 octobre 2011

  Ce document est issu d’une réécriture d’une synthèse de l’Académie de Paris, des adaptations ont été apportées pour une meilleure déclinaison locale. Il est susceptible d’évoluer à partir de la manière de se l’approprier et d’échanges entre enseignants...

• Texte provocateur : Comment faire échouer nos élèves en école maternelle et élémentaire ?

  05 août 2011

  Ce recto-verso est particulier. Il est écrit en forme de provocations. Cependant, derrière elles, se cachent des conseils permettant à un enfant de tous cycles de trouver sa place à l’école et d’y apprendre son métier d’élève en s’y épanouissant. 1. Le...

• Brefs repères sur les étapes du déroulement de la séance

  05 août 2011

  Brefs repères sur les étapes du déroulement de la séance d'enseignement et apprentissage pour amorcer une discussion en formation pédagogique... 1. Amorçage : très bref, mais nécessaire : "De quoi s’agit-il ?" 2. Contrôle des pré-acquis. 3. Présentation...

• Formation pédagogique : questionner l'apprentissage des élèves

  03 août 2011

  L’entretien sur les apprentissages engage une aide afin que l’élève puisse entrer dans les apprentissages ou améliorer ses performances. Il s'agit de le conduire à se questionner, avec son accord. C'est un travail métacognitif en vue de proposer des aides...

• Statut de l'aide à apprendre

  01 août 2011

  Comment aider les élèves à apprendre ? Voici un ensemble de techniques que l’on peut utiliser successivement ou simultanément. Elles ont toutes pour objectif de provoquer de l’apprentissage, de favoriser un saut informationnel pour les élèves lors des...

• Statut de l'emploi du temps

  01 août 2011

  L’emploi du temps Établi en début d’année, il ne doit pas constituer un cadre rigide et est susceptible d’évoluer et de s’adapter à des projets qui respectent cependant la masse horaire annuelle impartie à chacun des domaines d’activité. Un emploi du...