Top articles

• Tenue de classe, conseils pédagogiques en archives

  31 juillet 2011

  S’il n’y a pas de recettes miracles de gestion de classe et d’autorité, la connaissance de pratiques avérées, et des erreurs à éviter, permet cependant d’entrer dans le métier dans des conditions favorables. A partir de ces approches pragmatiques, la...

• Théorie anthropologique de l’évolution par Francoise Héritier

  04 janvier 2025

  Par Françoise Héritier Plutôt qu’une théorie, j’expose ici un scénario de la façon, intellectuelle et sociale, par laquelle s’est mise en place l’inégalité entre les hommes et les femmes. Hommes et femmes sont différents, d’une différence qui est apparue...

• Construction d’un autre modele du rapport des sexes. Peut-on le fonder sur l’absence de hiérarchie ? par Françoise Héritier

  04 janvier 2025

  D’APRÈS L’OUVRAGE HOMMES. FEMMES. LA CONSTRUCTION DE LA DIFFÉRENCE, EDS DU POMMIER ET CITÉ DES SCIENCES ET DE L’INDUSTRIE, 2005 Dans le premier chapitre, j’ai brossé le scénario de la mise en place, dès l’origine de notre espèce, d’un modèle de représentation...

• Principes ergonomiques de base

  19 juillet 2013

  Le principe canonique de l'ergonomie est de souligner que le travail réel d'un praticien n'est jamais la simple réalisation du travail prescrit. le rapport entre les deux varie selon les praticiens et selon les situations. Interroger cet écart est un...

•  Panorama des différents modèles d'analyse de pratique

  19 mai 2013

  Les différents modèles d'analyse de la pratique sont des dispositifs d'intervention en vue de provoquer de la réflexivité chez l'acteur professionnel. Ces dispositifs sont adosses à des théories issues des sciences humaines et sociales. L'analyse réflexive...

• La saison des livres 📚

  25 septembre 2024

  Du plus loin que je me souvienne, j'ai toujours aimé l'odeur des livres, les pages feuilletées, le réveil des lectures à l'ombre des peupliers. 📖 📙 📘 📕 📖 L'étranger, Albert Camus Bonjour Tristesse, Françoise Sagan Madame Bovary, Flaubert Trois contes,...

• Focus en conseil pédagogique : Aider en équipe les élèves en difficultés, Un éventail de possibilités ? 

  02 octobre 2011

  Ce document est issu d’une réécriture d’une synthèse de l’Académie de Paris, des adaptations ont été apportées pour une meilleure déclinaison locale. Il est susceptible d’évoluer à partir de la manière de se l’approprier et d’échanges entre enseignants...

• Texte provocateur : Comment faire échouer nos élèves en école maternelle et élémentaire ?

  05 août 2011

  Ce recto-verso est particulier. Il est écrit en forme de provocations. Cependant, derrière elles, se cachent des conseils permettant à un enfant de tous cycles de trouver sa place à l’école et d’y apprendre son métier d’élève en s’y épanouissant. 1. Le...

• Brefs repères sur les étapes du déroulement de la séance

  05 août 2011

  Brefs repères sur les étapes du déroulement de la séance d'enseignement et apprentissage pour amorcer une discussion en formation pédagogique... 1. Amorçage : très bref, mais nécessaire : "De quoi s’agit-il ?" 2. Contrôle des pré-acquis. 3. Présentation...

• Formation pédagogique : questionner l'apprentissage des élèves

  03 août 2011

  L’entretien sur les apprentissages engage une aide afin que l’élève puisse entrer dans les apprentissages ou améliorer ses performances. Il s'agit de le conduire à se questionner, avec son accord. C'est un travail métacognitif en vue de proposer des aides...

• Statut de l'aide à apprendre

  01 août 2011

  Comment aider les élèves à apprendre ? Voici un ensemble de techniques que l’on peut utiliser successivement ou simultanément. Elles ont toutes pour objectif de provoquer de l’apprentissage, de favoriser un saut informationnel pour les élèves lors des...

• Statut de l'emploi du temps

  01 août 2011

  L’emploi du temps Établi en début d’année, il ne doit pas constituer un cadre rigide et est susceptible d’évoluer et de s’adapter à des projets qui respectent cependant la masse horaire annuelle impartie à chacun des domaines d’activité. Un emploi du...

• Statut du cahier scolaire

  01 août 2011

  Le cahier est-il un outil de traitement de l’information ? Quel est le statut du cahier ? Quelle sens et utilité dans les apprentissages scolaires ? Quelle lisibilité des parcours des apprenants ? Outils de cycle ou outils de classe ? Une occasion d’écrire,...

• Formation pédagogique : Repères pour l’école maternelle

  03 août 2011

  La gestion des classes en école maternelle est particulière, on n’attend pas les mêmes choses qu’en école élémentaire. L’objectif central est de conduire les élèves de leur posture enfantine à une posture d’élèves, certains parlent de « métiers d’élèves...

• Rapport Bentolila sur l'école maternelle : notes de conclusion

  03 août 2011

  D’après le rapport Bentolila, les notes de conclusion (Décembre 2007 : La maternelle au front des inégalités linguistiques et sociales) pour réfléchir à une nouvelle ambition : 1 - Affirmer que la maternelle est une école à part entière et non « entièrement...

• Formation pédagogique : repères sur le collège

  02 octobre 2011

  Le collège, établissement d’enseignement secondaire, accueille tous les élèves dans la continuité de la scolarité élémentaire (l’école maternelle et élémentaire). L’enseignement au collège vise à faire acquérir aux élèves un socle commun de connaissances...

• Formation pédagogique : Repères sur l’école élémentaire

  02 septembre 2011

  L’école élémentaire présente deux cycles aux orientations majeures et différentes mais complémentaires... malgré les successions de nouveaux programmes de cette dernière décennie. Nous avons le cycle des apprentissages fondamentaux et le cycle des approfondissements....

• Formation Flash de conseil Pédagogique : Comparatif entre les pédagogies traditionnelles et rénovées ?

  02 juin 2012

  Concernant l’enseignant : L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL Il est persuadé qu’il détient le savoir. Il posa "la a question" parce qu’il connaît "la" réponse. Il impose la démarche, donne le modèle et juge le résultat Il vérifie si les enfants retiennent "...

• Situations-problèmes : regards croisés d’Astolfi et Meirieu

  31 juillet 2011

  Pour le conseil pédagogique, comme support de formation pédagogique... lisez et pensez, debattez les extraits suivants. - Qu’est-ce qu’une situation problème ? La situation-problème est une situation d’apprentissage. C’est un moyen d’apprentissage et...

• Différenciation pédagogique et groupe de travail

  31 juillet 2011

  La différenciation pédagogique est une chance pour aider à apprendre tous les élèves. Quelles sont les diverses modalités de différenciation en groupe de travail qu'il est possible de mettre en place ? - Groupes de compétences (encore appelés groupes...

• Proposition de script de classe

  31 juillet 2011

  Proposition de script de classe ou déroulement type d’une leçon - INTRODUIRE 1- Inscrire au tableau le thème ou le sujet de la séquence, de la leçon, 2- Lier la leçon aux séances précédentes, effectuer un tissage avec ce que les élèves ont déjà fait ou...

• Mode de travail et Dispositif ouvert en classe

  31 juillet 2011

  - La préparation s’effectue sur deux dimensions simultanée : l’individuel et le collectif. Il s’agit d’organiser, de planifier une séance d’apprentissage conciliant le groupe d’élève qui va travailler et les aspects individuels de la tâche scolaire. Dans...