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UNIV PERSO-Philippe CLAUZARD

Cours universitaires et travaux de recherche sur les questions d'apprentissage des jeunes et des adultes, science du développement humain, sciences du travail. Billets d'humeur et créativités. Philippe Clauzard MCF Université de La Réunion - Composante ESPE Analyste du travail et didacticien

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ACTU : A la rentrée, les défis de l’école

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Cours universitaires et travaux de recherche sur les questions d'apprentissage des jeunes et des adultes, science du développement humain, sciences du travail.

Billets d'humeur et articles choisis.

Philippe Clauzard MCF Université de La Réunion - Composante ESPE/INSPE Analyste du travail et didacticien

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000 RPDP 2022 - 6e colloque international de didactique professionnelle - Entre travail et formation : regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle
00 - Cours et coaching à distance
01 Repères généraux du site
02 Repères sur l'ingénierie de formation
03 Repères sur l'apprentissage
04 Repères sur les processus de secondarisation - conceptualisation - métacognition
05 - Repères sur le coaching de vie
06 Repères - Caractérisation du glissement conceptuel
07 Cours FUN Synthèse sur enseigner à l'université
08 Repères sur la science, le critère de scientificité
09 - Repères sur les ressources éducatives libres, sur les ressources numériques Moodle...
10 - Repères sur la méthodologie de rédaction de publication universitaire
11 Repères sur le réseau REISEDA
12 Repères sur Apprendre des situations de travail
15 - Repères - Glossaire de l'apprentissage
Actes de colloques en pdf
AFEST: formation en situation de travail, de quoi parle-t-on ?
Apprendre à écrire : peut-on remplacer papier et crayon par tablette et stylet ?
Apprendre à raconter à l’école maternelle
Apprendre par l’expérience : quand les écoles reprennent la leçon de Rousseau
Apprentissage et neurosciences
Apprentissages informels dans la formation pour adultes
Approche de psychologie ergonomique du métier enseignant
Autour des mots professionnalité et professionnalisation...
Bibliographie générale en plusieurs Tomes
Bonnes feuilles : Le travail bien fait, clé du bien-être au travail, Yves Clot
Catégories et conceptualisation : une dynamique de glissement conceptuel
Changer l’école : prenez garde aux neuromythes !
Classes inversées, retour sur un phénomène précurseur
Classes inversées, vers une approche systémique
Coaching en entreprise : une mode, des paradoxes
Colloque premier de Didactique Professionnelle
Colloque RPDP Nov. 2019 Montréal : Former et développer l’intelligence professionnelle
Comment les chercheurs choisissent les journaux auxquels ils soumettent leurs articles ?
Comment les notes ont-elles pris tant d’importance dans le système scolaire ?
Conversations éducatives et inclusives
Cours et réunions en ligne : comment surmonter sa peur de prendre la parole
Crayons ou claviers : le geste d’écriture change-t-il notre rapport au monde ?
Débat : Au delà des sujets, la question du social et de l'expérience
Débat : Avec Rabardel et Pastré, la question de l'expérience au travail
Débat : Ce que la neuroéducation nous apprend sur les fausses croyances
Débat : Expérience et insertion socioprofessionnelle, Patrick Mayen
Débat : Faut-il enseigner l’écriture inclusive ?
Débat : formation des professeurs, une improbable réforme ? la saga Blanquer...
Débat : former au métier de prof est-ce une affaire impossible ?
Débat: Instruction à domicile : de quoi parle-t-on ?
Débat : La compétition a-t-elle une vertu éducative ?
Débat : L'école maternelle est-elle une garderie ou une école ?
Débat : Les pratiques de recrutement des enseignants-chercheurs sont-elles équitables ?
Débat : nature à l'école, le temps est-il venu de faire classe en plein air ?
Débat : Nos cerveaux resteront-ils humains ?
Débat : Organisateurs de la pratique et/ou de l’activité enseignante
Débat : Pour faire face aux crises, développons des « communautés apprenantes
Débat : Pour Rogalski, Chaix, Durand, Merle... quelles pistes pour la formation des professionnels ?
Débat : Qu’est-ce que la science ? Et Comment l’évaluation ouverte renouvelle-t-elle la conversation scientifique ?
Didactique professionnelle et enseignement
Dix phrases positives à dire aux enfants, cours sur les processus relationnels
Ecole : éléments de réflexion sur l’analyse de l'activité enseignante, P. Pastré
École : le yoga, une activité à mettre au programme ?
École : problèmes de discipline, l’épreuve quotidienne des profs
Ecole : Quelques réflexions sur l’organisation de l’activité enseignante, P. Pastré
Enseigner à distance, ça ne s'improvise pas !
Etudes : « Apocalypse cognitive »
Focale scolaire : Choix scolaires, une « orientation heureuse » est-elle possible ?
Focale sur la neuropédagogie : vers de nouvelles méthodes d'apprentissages ?
Focus sur la domination scolaire des filles : un effet en trompe-l’œil
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Focus sur l'éducation positive : mot en creux ou vraie révolution ?
Focus sur l'enseignement explicite
Indicateurs de développement professionnel et les instruments psychologiques
Innovation: Et si on faisait classe autrement?
La science ouverte : refaire circuler le savoir librement
La validation des acquis de l’expérience, un outil au service de la réorientation professionnelle
L'aventure des savoirs, Philippe Meirieu
L'Aventure du pédagogique, Philippe Meirieu
Les philosophes à la rescousse : quatre concepts pour donner du sens à la rentrée
L’intelligence artificielle, une artiste à part entière ?
Malaise enseignant, l’envers du métier
Mécanismes de l’attention : les comprendre pour mieux apprendre
Opinion : Être juge et partie, ou comment contrôler une revue scientifique
Opinion : « Je ne publierai plus jamais dans une revue scientifique »
Opinion : « Open access » pour les revues scientifiques : il faut plusieurs modèles
Pédagogie à distance : les enseignements
Petit dictionnaire de la formation et de la pédagogie
Petites définitions pour la formation et l'apprentissage
Petit guide pour bien lire les publications scientifiques
Profil de l'auteur
Profil du site
Publications auteur
Question : L'école du changement, filmer les pédagogies alternatives
Question vive : faut-il renverser la classe pour faire réussir les élèves ? Peut-on parier sur la classe inversée comme système pédagogique et didactique innovant ?
Recherches de l'auteur Philippe Clauzard
Recherches-Enquêtes sur l'apprentissage : de l'école à l'auto-école et à l'université
Recherches-Enquêtes sur le travail de l'artiste-peintre
Recherches-Enquêtes sur le travail du formateur d'adultes
Recherches-Enquêtes sur le travail enseignant... en étude de la langue
Recherches-Enquêtes sur une gestuelle de classe de formation
Recherches localisées
Regards sur enseigner l’autonomie, les leçons de Rousseau
Regards sur le tact dans la relation pédagogique
Regards sur un répertoire de gestes professionnels
Réussir l’aventure de la thèse, tout un art !
Savoirs : Pour une école de l’essentiel
Sélection livre : La personnalisation des apprentissages, Sylvain Connac
Selection livre : « Le coaching scolaire - Un marché de la réalisation de soi »
Sélection livres : Former les enseignants & Apprendre en jouant, Prendre le risque d'enseigner
Sélection Livres : Les gestes professionnels dans la classe & les gestes qui parlent, Bucheton & Duvillard
Sélection Livre : Vers une nouvelle guerre scolaire, quand les technocrates et les neuroscientifiques mettent la main sur l’éducation nationale, de Philippe Champy
Sitographie
Synthèse note sur la Didactique professionnelle, 2006
Témoignage : L'école se réinvente avec les enseignants !!
Témoignage : Système D à l'école
Thèse Grammaire : ce que ça demande à l'enseignant, un article du Café Pédagogique sur la thèse de P. Clauzard
Thèse : La médiation grammaticale en école élémentaire. Éléments de compréhension de l'activité enseignante
Travail: Adaptation, solidarité… Ces ressources insoupçonnées des entreprises révélées par la crise
Travail collectif intermétier en éducation : éléments de problématisation
Travail : Coopération au travail : la machine à café ne fait pas tout !
Travail : Covid 19, après l’open space, l’ère du « clean desk » ?
Travail & ergonomie
Travail et pouvoir d’agir d’Yves Clot
Travail : Le travail, c’est la santé… mais la retraite ?
Travail : Pourquoi travaille-t-on plus et mieux en télétravail ?
Travail : "travailler comme un chien", de la ménagerie au management
World Café ou discuter en grand nombre
Zoom linguistique
Zoom sur les Communautés apprenantes... de l'école au travail
Zoom sur l'étude de la géométrie
Zoom sur l'étude de la langue, grammaire 1
Zoom sur l'étude de la langue, grammaire 2
Zoom sur l'étude de la langue, grammaire 3
Zoom sur l'étude de la langue, grammaire 4
Zoom sur l'intelligence artificielle... en débat

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REPERES GENERAUX

Former des adultes ou des enfants,

c'est toujours amener un groupe d'apprenants

d'une situation initiale à une situation projetée,

appelée l'objectif de la formation (sur plusieurs

semaines) ou bien l'objectif d'apprentissage

(sur une séance), c'est transformer des

représentations initiales (pré-scientifiques)

en représentations souhaitées

de type scientifique.

N'oublions pas qu'une séance de formation

n'est pas conçue pour celui/celle

qui transmet mais pour celle/celui qui apprend!

(Henri Boudreault, PhD UQUAM Québec)

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